projekte:sommerferienprogramm:theatertag_2026
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Theatertag 2026
Aktionstag am Montag, 17. August, im Rahmen des Sommerferienprogramms der Gemeinde Willstätt.
Inhaltliche Details
Einheit 1 – Grundlagen
- An jeder Station werden 4 bis 6 Kinder sein.
- Dauer: 1 h 30 min
- Zeit pro Station: 15 min
- Nach jeder Station 7 Minuten Plenumspräsentation
1.1) Improvisation – Tiere im Zirkus
Leitung: Andrea S.
- Ideen sammeln und zuordnen (5 min)
- Frage: Welche Tiere gibt es im Zirkus?
- Wer möchte welches Tier spielen? Zuordnen (Es können auch mehrere Kinder das gleiche Tier spielen.)
- Improvisieren (10 min)
- Anschlussfrage: Was machen diese Tiere im Zirkus?
- Tiere sollen nacheinander improvisieren. (Wenn mehrere Kinder das gleiche Tier sind, dann spielen diese gleichzeitig.)
- Wie können wir das darstellen?
Anleitungshinweise:
- Ihr dürft gerne sprechen (sprechende Zirkustiere)
- Macht ihr ein Kunststück? Oder etwas anderes?
1.2) Körpersprache – Standbilder, Mimik und Gestik – Clown, Pantomime
Leitung: Axel
- Wer möchte Clown, wer Pantomime spielen?
- Am besten wären 2 Clowns und 2 Pantomimen.
- Clown
- Ein gut gelaunter und ein trauriger Clown
- Pantomime
- Geht an einer Wand entlang
- Vor euch liegt eine schwere Kiste.
- Ihr holt etwas aus der Kiste heraus (Was?).
- Benutzt den Gegenstand/die Gegenstände
Anleitungshinweise:
- Keine Sprache erlaubt!
1.3) Bewegung und Musik – Artisten, Gewichtheber und Dompteur
Leitung: Renate
- Grundablauf Aristerie
- Ein Kind bekommt einen Ball und die Aufgabe: „Wirf den Ball hoch und fange ihn mit einer Hand wieder“ (ganz einfach).
- Wenn erfolgreich gefangen: Verbeugen
- Das Publikum applaudiert.
- Theatrale Artisterie
- Spannung aufbauen (der Artist muss sich konzentrieren)
- Vielleicht ein kurzes „Hep“ beim Ballwerfen und ein „Hossa“ beim Fangen
- Nach dem Fangen kurz einfrieren
- Dann ausgiebig verbeugen
- Andere Kunststücke
- Ggf. andere Kunststücke ausprobieren
- Können einfache Sachen sein wie Pirouette oder einen imaginären schweren Gegenstand hochheben
- Weitere Ideen: Seiltänzer, …
1.4) Dialog – Ticketverkäufer, Zirkusdirektor
Leitung: Elina und Mila
- Rollen verteilen
- 1 Zirkusdirektor
- 1 Ticketverkäufer
- 2 Essensverkäufer
- Nacheinander kurze Szenen entwickeln
- Direktor und Ticketverkäufer
- Frage: Was würden die beiden jetzt gerade besprechen?
- Falls nichts kommt, hier ein paar Ideen:
- Die Besucher haben keinen Eintritt bezahlt (sollen wir sie wieder rauswerfen?)
- Wie viele Tickets wurden verkauft? Läuft es gut oder schlecht?
- Der Ticketverkäufer will den Direktor nicht einlassen (er muss erst ein Ticket kaufen).
- Ansprache durch den Direktor („Herzlich willkommen …“)
- Wie würde der Direktor die Show eröffnen?
- Hilfestellung:
- Gebt dem Zirkus einen Namen.
- Was werden die Zuschauer alles sehen?
- Spannung aufbauen
- Essensverkäufer ankündigen
- Essensverkäufer
- Was wird verkauft? (Popcorn, Snacks, Brötchen, Muffins, …)
- Vielleicht streiten sich die beiden
- Oder sie sind enttäuscht, weil niemand was kaufen will.
- Wenn noch Zeit bleibt: Alle Kleinszenen aneinanderhängen.
Einheit 2 – Bühnenvorbereitung
Einheit 3 – Feinschliff
Konzeptionstreffen 2
| Status | Besprechung durchgeführt |
|---|---|
| Datum der Besprechung | Mo, 06. Juli 2026, 18:30 Uhr |
| Ort der Besprechung | Vereinsheim |
| Protokollführer | Jonah Siebert |
1. Rahmendaten & Zielsetzung
- Veranstaltung: Beitrag zum gemeindlichen Sommerferienprogramm
- Titel: Theatertag
- Zielgruppe: Max. 20 Kinder (ab 9 Jahren)
- Datum: Mo, 17. August 2026
- Uhrzeit: 10:00 Uhr bis 15:00 Uhr (inkl. Mittagspause von ca. 12:00 bis 12:30 Uhr)
- Location: Dorfplatz in Sand
- Helfer:
- Elina
- Mila ?
- Andrea S.
- Florian
- Axel
- Renate
- Jonah
2. Inhaltliches Konzept
Option A: Stations-Rotationsprinzip (Fach-Prinzip) --> Einheit 1 und 2
- Konzept: Jeder Helfer betreut fest eine Station (z. B. Station 1: Stimme/Ausdruck, Station 2: Mimik/Gestik, Station 3: Requisite/Kostüm). Die Kleingruppen der Kinder wandern von Station zu Station.
- Vorteile: Helfer müssen sich nur auf ein Thema vorbereiten; hohe Dynamik für die Kinder.
- Nachteile: Bindung zwischen Helfer und Gruppe ist lockerer; Unruhe beim Wechseln.
Option B: Festes Gruppenleiter-Prinzip (Bezugs-Prinzip) --> EInheit 3
- Konzept: Ein Helfer (oder ein Zweierteam) übernimmt fest eine Kleingruppe (ca. 4-5 Kinder) und durchläuft mit dieser Gruppe alle Phasen und Übungen von 10 bis 15 Uhr.
- Vorteile: starke Bezugsperson für die Kinder; Vertrauensbasis wird schnell aufgebaut; Szenenerarbeitung für die Werkschau ist einfacher aus einem Guss.
- Nachteile: Jeder Helfer muss das komplette Programm (Grundlagen bis Feinschliff) eigenständig anleiten können.
3. Ablauf
- Der Tag wird grob in zwei Hälften unterteilt, gegliedert in insgesamt 3 Einheiten, gefolgt von einer finalen Präsentation.
- Einheit 1 und 2 sind stationsbasiert. Je 1 bis 2 Helfer sind für 4 Stationen fest zugeteilt. Jonah agiert als „Springer“.
3.1 Übersichtsplan
| Nr. | Von | Bis | Aktion | Beschreibung |
| 1 | 09:00 | 10:00 | Vorbereitung | Bänke bereitstellen, Stationen aufbauen, Ablauf besprechen. |
| 2 | 10:00 | 10:30 | Kennenlernen und Warm-up | Ankommen, Kennenlernspiele, Aufwärmen (Stimme & Körper). Wichtig: Einverständniserklärungen, Abholungen klären, Pflaster-Thema |
| 3 | 10:30 | 12:00 | Einheit 1 (Grundlagen) | |
| 1.1) Improvisation - Tiere im Zirkus | Leitung: Andrea S. | |||
| 1.2) Körpersprache - Standbilder, Mimik und Gestik - Clown, Pantomime | Leitung: Axel | |||
| 1.3) Bewegung und Musik - Artisten, Gewichtheber und Dompteur | Leitung: Renate | |||
| 1.4) Dialog - Ticketverkäufer, Zirkusdirektor | Leitung: Elina und Mila | |||
| 4 | 12:00 | 12:30 | Mittagspause | Getränke und Obst und Kekse stellen wir bereit. Getränke aus dem Fundus. Obst und Kekse bringt Renate mit. |
| 5 | 12:30 | 13:30 | Einheit 2 (Bühnenvorbereitung) | |
| 2.1) Maske | Leitung: Renate und Andrea S. | |||
| 2.2) Requisiten | Leitung: Florian | |||
| 2.3) Kulisse | Leitung: Axel | |||
| 2.4) Kostüme | Leitung: Mila und Elina | |||
| 6 | 13:30 | 14:30 | Einheit 3 (Feinschliff) | Jede Gruppe hat einen festen Betreuer. |
| 7 | 14:30 | 15:00 | Werkschau und Abschluss |
3.2) Details (inhaltlich)
Folgen noch…
3. Organisatorische Vorbereitung
| Nr. | Aufgabe | Verantwortliche® |
| 3.1 | Anmeldungen prüfen und ausdrucken | Jonah |
| 3.2 | Info-Mail an alle Eltern (Ablauf, Verpflegung, Werkschau) | Jonah |
| 3.3 | Einverständniserklärungen (Bilder und Videos) drucken | Jonah |
| 3.4 | Bänke für die Abschluss-Werkschau organisieren (Schlüssel holen) | Axel |
| 3.5 | Schlüssel für die Toiletten organisieren. | Axel |
| 3.6 | Erste-Hilfe-Set organisieren (für den Vereinsraum generell) | Renate |
| 3.7 | Kühlpacks | Renate |
| 3.8 | Musikbox organisieren | Renate, Jonah |
4. Für die Gruppenarbeiten und Stationen
| Nr. | Aufgabe | Verantwortliche® |
| 4.1 | Kostüme | Eine Kiste im Fundus zusammenstellen |
| 4.2 | Requisiten | Eine Kiste im Fundus zusammenstellen |
| 4.3 | Kulissenteile | Eine Kiste im Fundus zusammenstellen |
| 4.4 | Karten o. Ä. zum Losen der Gruppen | Jonah |
5. Verpflegung
| Nr. | Aufgabe | Verantwortliche® |
| 5.1 | Obst und Kekse | Renate |
| 5.2 | Getränke | (Aus dem Vereinsheim) |
6. Rechtliche & Sicherheitsaspekte
| Nr. | Aufgabe | Verantwortliche® |
| 6.1 | Abholung: Dürfen die Kinder alleine nach Hause? | |
| 6.2 | Einverständniserklärungen für Bilder und Videos ausfüllen lassen | Jonah |
| 6.3 | Medizinisches: Darf im Notfall ein Pflaster geklebt oder Zecken entfernt werden? |
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